他們所用的原始報表，對于各個學校來說，都有固定的模版。我國發展學術研究不端查重系統在論文通過檢測的過程中，是否會對其原創性陳述信息進行論文查重呢？如果真的要將其納入學術不端查重系統的查重范圍，那么為了保證安全檢測分析結果不受其影響，就必須先將其刪除。下面，小編就來為大家進一步分析一下，檢測系統是否能檢測出原文陳述部分的學術不端行為。PaperKeey是一款提高論文寫作效率的輔助工具，集查重、自動改重、在線同步改、實時查重于一身，是一款能夠自動進行改重的論文查重系統。
就一般而言，同樣需要統一原有的聲明格式，同樣需要統一的模板，同樣的學校才能用得上。所以，可以肯定的是，同一所學校原來的說法完全一樣。所以學術研究的不端查重會排斥我們這種原創性的陳述，換言之，學校學術道德的不端查重會排斥通過這種原創性的陳述。那么，對于學術不端行為的論文，為什么有時也會被審查，也會抄襲原來的說法呢？分析產生這一社會現象的原因有以下幾點：
論文查重時會不會對原始說法進行核對？
一：是對技術論文的檢測，在查重時沒有進行正規的學術不端查重系統的選擇。一般來說，作者如果使用不規范的學術不端檢查，或者使用其他檢測系統進行查重，可能是因為論文檢測系統不夠靈敏，導致檢測結果不嚴謹，因此在學術不端查重系統過程中，目錄、原始申報等規范性內容會被直接過濾掉。
二：是原創者在我國的申報格式存在問題。學術不端行為直接以目錄細分查詢為依據，將導致其納入檢測范圍，如原來申報的不規范排版或不合理排版等。
由此可以得出研究結論，對于中國原創聲明的重要組成部分——學生，我們不可能在大多數情況下對學術不端查重系統進行分析論文查重，也就是原創聲明不在學術不端查重的查重范疇之內。但在上述案例中，能夠檢測出原始說法的是學術不端行為。因此，論文研究作者必須嚴格按照我校管理規定的格式，要求學生自行調整原創聲明，在排版時必須慎之又慎。