摘要：民間民族舞主要是學習我國各個民族風格的舞蹈，民族民間舞是融合了各個地區的戲曲、舞蹈、武術身法等多種元素進行創作。我國民族民間舞歷史悠久，在舞蹈中能夠充分展現出各個區域民族之間不同的地域文化和信仰。近幾年來，民族民間舞的教學不斷改革，在取得教學成果的同時也發現了其中存在的不足，使民族民間舞的教育改革不能夠更加深入地展開。那么如何在民族民間舞的教學中培養我們的創造力，能夠更好地繼承和發展民族民間舞文化，也是當前教師應該重視解決的問題。
關鍵詞：民族民間舞蹈；創造力；改革；培養
引言：民族民間舞是一門藝術科目，民族民間舞不僅只是簡單的學習舞蹈課程中的舞姿，其中還滲透著中華民族經歷數千年才形成傳統文化。但是在傳統教學中，我們并不能很好的認識到民族民間的文化在舞蹈教學當中的重要性。所以在學習民間民族舞的過程中，教師要創新教學理念，不僅要教授舞姿和舞蹈中的知識內涵，還需要開發我們潛在的創造能力。實現舞蹈課程的優化改革。
一、傳統民族民間舞蹈教學中存在的問題
在我國民族民間舞中，蘊含著深厚的文化內涵和文化底蘊。在傳統教學觀念當中，部分教師會將學習重點放到提高學生舞蹈能力上，忽視了讓學生理解舞蹈當中所蘊含的文化底蘊，在文化傳承方面做得不夠好。我國有56個民族，由于我國是多民族傳統文化致使每個民族的舞蹈風格和節奏都存在著一定的差異性。但傳統教學中，教師更偏向于追求正確的動作要領，注重民族民間舞蹈的表現形式，但忽略了對文化知識的教，民族民間舞蹈具有豐富的民族風格和特色。但部分教師在教授民族民間舞時，依然只是單純的進行知識講解灌輸，同時教師也示范舞蹈動作，讓我們根據教師的示范動作進行練習。這樣陳舊的教學觀念和單一的教學方式，很容易讓大家在學習的時候感到乏味，過意注重表現形式和舞蹈技能的鍛煉，導致我們缺乏創造意識和獨立思考探索能力，限制了我們自身的思維，使我們并不能很好地理解所學舞蹈當中的民族文化內涵，在進行舞蹈演練時，空有形式卻不傳神。隨著教育不斷的改革和進步。針對傳統教學當中出現的問題，教師要及時創新教學理念和教學方法。幫助學生加強對民族民間舞的理解。
二、培養學生創造力的必要性
激發我們的創造力能夠提升我們的創新意識以及民族民間舞的專業知識水平。在民族民間舞的學習中，教師創新教學方法，在傳授學生基礎知識和舞蹈技能的同時要注重培養學生的創造力。在民族民間舞教學中，舞蹈教師要鼓勵我們大膽創新，提高我們的學習興趣，引導我們增加自身的思維能力。我們會在創新教學中產生強烈的好奇心和求知欲，為了能夠滿足我們自身的學習需求，面對困難問題時我們能夠開闊自己的思維，去解決其中存在的問題或者有新的見解。在教師對我們提出的問題進行解答或認同我們新觀點時。能夠使我們獲得成就感的同時增加對學習民族民間舞的自信心。舞蹈教師在教學中培養我們的創造探索能力能夠讓我們更加理解民族民間舞當中的文化內涵。還能夠有效完善提高我們民族民間舞的專業知識和技能，從而可以讓我們在學習民族民間舞的過程中不斷加強舞蹈創新，使我們能夠更加全面地繼承和發揚民族文化。
三、民族民間舞教學改革策略
1、創新教學理念
對我們學生來說，教師對我們的引導能夠讓我們更加全面地掌握民族民間舞蹈的表現形式，更深入地理解民族民間舞當中蘊含的文化。舞蹈專業教師要改變傳統的教學觀念，認識到民族民間文化對舞蹈教學的重要性。舞蹈教師要突破陳舊教學理念的束縛，結合實際確立以培養學生成為高素質舞蹈專業人員為目的的全新教學理念。所以教師在民族民間舞的教學過程中，舞蹈教師既要重視對學生舞蹈肢體動作和舞蹈技能的訓練，還要重視拓展學生文化知識層面。舞蹈教師要多采用學生感興趣的教學方法，將理論知識和舞蹈技能進行融合。教師還可以引導學生對民族民間舞當中的內涵進行探索和研究。這樣一來我們在學習舞蹈的過程中，不僅能夠有效提高自己創新能力還能夠更準確地表達出各個民族的舞蹈風格和舞蹈形態以及更深入地理解舞蹈動作中表達的寓意。
2、對教材進行改進
我國民族民間舞具有多樣化的特點，是由于我國民族較多，各個民族之間不斷進行交融和學習，從而形成的文化特色。為了能夠更有效地提高民族民間舞的教學質量，培養民族民間舞學生的創造能力，院校應該改進現有教材成為更符合民族民間舞教學需求的教材。考慮到各民族之間的民族文化特色，選擇合理的教材是十分重要的。學生在上課時，院校選擇的每一本教材都很適合我們的教學內容。所學習的每段舞蹈當中都有不同的重點和民族文化。如果現有教材只有一些小問題，教師就可以對其中的一些微小瑕疵做出合理地調整。但如果現有的教材當中存在很多缺陷，就要對現有教材重新進行編制。在院校教師對民族民間舞教材改進時舞蹈教師也可以請一些經驗比較多的專業舞者或院校當中資歷較高的教授，編制人員在改進教材時也要注意分析學生在學習中的實際情況結合舞蹈教師的實際教學情況以及民族民間舞中的文化內涵再合理進行教材編制。這樣在民族民間舞課程中才能有更好的教學效果，促使我們的舞蹈技能和文化知識都能得到有效提升。
3、改變傳統教學方法
在傳統民族民間舞教學中，教師基本是講解一些相關的理論知識，在學習舞蹈時再由教師進行示范動作。我們在學習理論知識時索然無味，只是理解一些簡單表面知識，不能更深層次的了解所學的理論知識，導致我們在進行實踐舞蹈時，只是單純的記憶模仿教師示范的動作。舞蹈教師需要創新課堂教學方式。采用形象教學，情感共鳴教學等更多形式的教學方法，吸引學生注意力，讓學生能夠更深入地理解所學理論知識，掌握舞蹈技能的同時加深對民族民間舞中文化內涵的了解。例如：在學習蒙古族的舞蹈時，舞蹈教師可以選擇一些有趣的或者有故事的舞姿，在教授學生舞姿的過程中，把其中蘊含的來歷和故事講述給學生，不僅可以讓學生了解到所學舞蹈當中蘊含的民族文化，還能夠使學生對所學知識加深記憶。教師還可以運用多媒體技術進行舞蹈教學。比如在正式開始教學前，教師可以根據教材內容選取相關的音樂或者在互聯網當中選擇一些與所學舞蹈中的民族自然風光，人文特色等相關素材。在正式上課時將這些展現給學生。讓學生仿佛身臨其境，理論知識和實際相結合加深學生對民族文化的了解，提高自身創造能力。教師還可以學生選擇一些相關的電影或民族民間舞的比賽視頻等，讓學生在觀看過程當中，增加學生學習民族民間舞的自信心。在觀看過后，教師還可以要求學生寫一篇與電影當中存在的民族文化內涵相關的文章，增加學生對民族文化的獨立思考能力。
在這樣的生動形象的教學方式當中，能夠有效激發我們的學習興趣，讓我們的眼界和思維更加開闊，在學習思考的過程中，更加深入地理解所學理論知識和民族民間舞當中所蘊含的民族文化。使我們在民族民間舞的學習中不斷提高自身的創造能力。
4、提高民族民間舞蹈教師素質
民族民間舞教師是傳遞民族文化和民族舞蹈技術的第一線。所以我認為舞蹈教師也需要提升自己的綜合素質水平，這樣在教學時才能更好地提高民族民間舞課程的教學質量和教學效率，在教導學生時能夠感染到學生，使學生更高效的理解掌握所學民族文化知識和舞蹈。在院校選拔民族民間舞蹈教師時，會選擇有扎實專業基礎，文化水平和文化背景比較高的優秀教師。但是民族民間舞蹈教學不能只局限在學習教材當中的知識和舞蹈技能。在民族民間舞的教學中，舞蹈教師還需要在傳授學生知識技能的同時提升自身的專業素養，不斷了解民族民間舞蹈當中的民族文化內涵同時還要強化自己的專業舞蹈技術。
四、在民族民間舞的教學中培養學生創造能力
1、增加民族民間舞的教學內容
中華民族的傳統文化博大精深，而能夠體現民族文化的民族民間舞的歷史也十分悠久。在民族民間舞的藝術中，除了精湛的舞蹈技術，在每一個舞蹈動作中還蘊含著各個民族文化的精髓。在創新民族民間舞教學方式時，舞蹈教師可以用一些民族服飾等道具，豐富民族民間舞的教學內容。這樣不僅能夠增加課堂趣味性，還能使學生從多方面了解各民族的習俗特點以及民族文化。舞蹈教師還可以在創新教學中融入更多的藝術，一部好的民族民間舞當中包含了戲曲，音樂，武術等多個藝術領域的優秀部分以及各個民族當中的優秀的民族文化。所以在民族民間舞課程創新中，可以加入一些新鮮的藝術類別，加快創新教學的腳步。
2、培養學生的獨立思維能力，提高創新意識
我覺得在當前民族民間舞教學當中，舞蹈教師不能只傳授我們基礎的理論知識和舞蹈技能，除了創新教學方式，還要增加我們獨立思考的機會，讓我們能夠進一步的了解學習民族民間舞當中的民族文化內涵。民族舞蹈教師可以在課堂當中結合民族文化給學生營造一個良好的獨立思考空間。給予學生時間去思索，探究。例如：在藏族舞蹈中，胯部和腰部的"懈"。舞蹈教師就可以規定時間要求學生自己先查閱相關素材和資料去理解它們和其他民族舞蹈當中的不同之處，教師在學生進行自己思考探究時，在遇到疑難問題時，教師要在旁邊進行輔助引導，幫助學生進行摸索探究。在規定時間結束以后，教師要鼓勵學生提出自己在思考中的疑問或者發表自己的見解，教師為學生進行解惑答疑。這樣不僅能夠有效培養我們的獨立思考能力，還能使我們在學習舞蹈姿勢和技能時，能夠快速抓住舞蹈重點，更好地理解其中所蘊含的民族文化知識。教師還要注意在學生發表的見解或新觀點后，要對其中正確的內容進行認可和表揚，同時還要糾正學生錯誤地理解方向。這樣可以讓我們清晰明確自身的問題并改正，還能夠在教師的認可當中獲得學習成就感，增加學習興趣和自信心，從而有效增強我們的創新意識。
五、結束語：
總而言之，民族民間舞能夠讓我們更好地繼承和發展中華民族的傳統文化。在創新教學方式和教學理念下，可以有效激發我們的學習興趣和創造潛能，滿足我們對民族文化內涵的好奇心理和求知欲。從而能夠更好地學習民族民間舞的舞蹈技能同時加強對其中的民族文化的理解。
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